這是新聞標題。

「五年前基測402分能上建中，卻淪偷車賊」

「20歲的劉姓男子加入竊車集團，昨落網懊惱地說，5年前第一次國中基測考374分，他只想唸建中，再拚第二次考了402分（滿分412分），家人卻嫌離家太遠，於是高分就讀彰化一所私立高職，入學時還領到1萬元獎學金，很後悔沒好好唸書，退伍後找不到適合工作，淪落至此。」
這是新聞播報的內容。

看完這則新聞，很難不聯想到最近紛紛擾擾的基測爭議中，那些父母跟學生憂心忡忡的臉孔。

書唸好，進好學校，成績優秀的同學彼此競爭、學習，畢業後比較有機會找到一份好工作，生活比較有保障。
書念不好，進爛學校，品性良莠不期的同學龍蛇雜處，就算畢業，也很有可能會找不到好工作，人生會比較辛苦。

這樣的邏輯很普遍的存在大多數人的觀念裡，包含我以前的自己。

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有沒有發現，從小到大搞了半天，這個社會的家庭和教育體系的功能取向，常常都是為了讓我們從小開始準備「將來找到一份好工作」？
我們被教導必須要謹慎的走好每一步，以免一步錯，步步錯。

任憑有再多活生生的例子說明：成績與成就並不一定會成正比，學習環境與個人行為也不一定具有絕對關係。
但要放下「不夠優秀，就會被體制淘汰」的不安全感，談何容易？
畢竟，能夠在體制裡按部就班往上爬，相對比較可預期，比較有保障。

看看這個年輕人，按照新聞內容描述，他不念建中的原因有…
1. 距離太遠，家人反對 （確定）
2.有一萬塊獎學金（可能）

簡言之，他的未來並沒有太多自己思考，決定的成分。
他後面會踏入歧途（請注意，我不是用誤入歧途，因為這是成年人該自己負的責任）根本毫無意外，因為他根本不認識自己，不知道自己要什麼，於是最後讓可以輕鬆獲得金錢的犯罪慾望介入、支配他的未來。

這些都是我們這個社會和家庭在無意間教導他的偏差價值觀！

念不念建中，根本不是重點！別瞎扯在一起！
每個人的未來明明都有無限可能，卻常常被大人的不安全感給扼殺了！
照本宣科的安全，一點樂趣都沒有！

人真的不該淪落到從小就開始準備找工作。